Diversidade Cultural - Projeto de Intervenção 5º ano (crianças entre 10 e11 anos) do Ensino Fundamental I

População Brasileira: Uma mistura de povos e culturas

   A composição étnica dos brasileiros é um conteúdo muito importante, pois mostra aos alunos a diversidade étnica da população nacional e como esse fator contribuiu para a constituição da  nossa identidade cultural.

   É fundamental ao aluno adquirir conhecimentos básicos para a vida em sociedade e, através do tema, podemos abordar questões como as diferenças étnicas e culturais de cada indivíduo e região do nosso país, fazendo um levantamento de nossas origens. Assim o aluno aprende a valorizar o direito de cidadania dos indivíduos, dos grupos e dos povos e a respeitar as diferenças.

Este tema propõe uma concepção que busca explicitar a diversidade étnica e cultural que compõe a sociedade brasileira, compreender suas relações, marcadas por desigualdades sócio econômicas e apontar transformações necessárias,  oferecendo  elementos  para  a compreensão de que valorizar as diferenças étnicas e culturais não significa aderir aos valores  do outro, mas respeitá-los como expressão da diversidade, respeito que é, em si, devido a todo ser humano, por sua dignidade intrínseca, sem qualquer  discriminação.  A afirmação da diversidade é traço fundamental na construção de uma identidade nacional que se põe e repõe permanentemente, tendo a Ética como elemento definidor das relações sociais e interpessoais (PCN- Pluralidade Cultural, p.121)

OBJETIVO GERAL: Entender a composição étnica do Brasil e como esse fator contribuiu para construção da nossa identidade cultural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Destacar a heterogeneidade dos habitantes do Brasil e o processo histórico que proporcionou essa grande miscigenação;

- Observar a vasta diversidade cultural existente no Brasil;

-promover no aluno o sentimento de valorização cultural do país;

- Reconhecer e respeitar as diferentes culturas, mostrando que não existe uma melhor ou mais desenvolvida que a outra.
- Inserir a tecnologia como recurso didático em pesquisa e tratamento da informação

 CONTEÚDO:

-Geografia: População Brasileira, mistura de povos e culturas; regionalidade.

- História: Processo Histórico das imigrações para o Brasil e sua colonização.

- Língua Portuguesa: Análise, interpretação e produção de texto.

- Matemática: Tratamento da informação: Tabelas e Gráficos
- Tecnologia: Pesquisa em sites, confecção de gráficos, tabelas e cartazes.

METODOLOGIA

1º dia  – Iniciarei a aula apresentando o projeto e mostrarei uma figura que contém pessoas de várias etnias diferentes (figura 1) e promover com os alunos uma conversa sobre a figura em questão.

Figura 1

Roteiro de perguntas para nortear o assunto:

1. O que vocês observaram na imagem? O que chama a atenção na figura?

2. Todas as pessoas presentes na imagem são iguais?

3. Quais diferenças podem ser observadas?

4. Vocês já imaginaram como seria o mundo se todos nós fossemos iguais?

5. Em algum momento vocês já ouviram o termo “Diversidade”? O que entendem por isso?   Após ouvir as respostas dos alunos, e então saber quais são as opiniões e os conhecimentos prévios que eles têm sobre a temática abordada, faremos a leitura e discussão do texto “A diversidade étnica no Brasil” (Anexo1) 

   Após o estudo do texto pedirei que os alunos façam uma pesquisa sobre sua origem étnica e de seus familiares e tragam para a próxima aula. Será apresentado vídeo sobre diversidade e letra da música contida no vídeo (Inclassificáveis – Arnaldo Antunes)

2º dia  – apresentar aos alunos uma tabela e um gráfico que representam a distribuição da população brasileira por cor segundo o senso do IBGE do ano de 2010 (anexo 2) e fazer uma discussão com a classe.

   Em seguida, orientar a turma, no laboratório de informática, a  construir uma tabela e um gráfico utilizando excel, no mesmo esquema dos que foram apresentados, usando os dados da pesquisa que fizeram em casa para que possamos fazer uma comparação entre os resultados observados nos dois gráficos.

3º dia - Recordar com os alunos o que foi estudado nas aulas anteriores e explicar que no Brasil também existe outro grande tipo de diversidade: a Diversidade Cultural, que existe devido a grande diversidade de povos que colonizaram o país.

   Separar os alunos em 5 grupos e levá-los ao laboratório de informática para que façam uma pesquisa sobre os diferentes tipos de costumes que existem no Brasil (estarão disponíveis também jornais e revistas para a pesquisa de textos e imagens). Cada grupo ficará responsável por pesquisar sobre uma região (Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro Oeste), confeccionar um cartaz digital utilizando o Publish e depois apresentá-lo para a sala

4° dia  – Término da confecção dos cartazes (caso não tenha dado tempo terminar na aula passada), socialização dos grupos e discussões sobre o tema (leitura do texto “ A diversidade cultural do Brasil”, (Anexo 3)

5° dia – Relembrar os conteúdos que foram estudados e fazer um levantamento com os alunos sobre o que acharam do projeto. Pedir para que façam uma pequena produção de texto em que deverão contar sobre as aulas, dizer o que mais gostaram e o que aprenderam com elas.

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

- Giz e lousa

- Cartolina para a confecção dos cartazes

- Laboratório de informática

- Textos impressos

- Produção escrita

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita durante todo o processo de ensino aprendizagem, por meio de instrumentos formais (produção escrita sobre o tema) e estratégias informais de observação das habilidades, competências e conhecimentos construídos pelo aluno.

Serão avaliados conteúdos: atitudinais, através da observação dos alunos, de opiniões emitidas e de suas atuações nas atividades individuais e em grupo; procedimentais, verificando o desempenho do aluno nos diálogos, debates, fazer pesquisas, trabalhar em equipe e utilizar instrumentos; conceituais, para avaliação da aprendizagem dos conceitos e o domínio deles, expresso por meio de representações por escrito (produção de texto).

REFERÊNCIAS:

BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais – Pluralidade Cultural. Brasília: MEC/SEF, 1997

SAIBA MAIS:

Britannica Escola Online

Brasil Escola

DIVERSÃO E APRENDIZADO:


Trilha da África

Jogo dos Cubos

Vista os bonecos

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